Более 80% трудоспособного населения России не имеют навыков и компетенций для работы на современных рынках. Такой вывод содержится в исследовании Boston Consulting Group, в котором участвовали компании из 22 отраслей с численностью сотрудников больше 3,5 млн человек. Структура занятости в России остается унаследованной от СССР и соответствует уровню сырьевой колонии, констатирует BCG: 35% насел
Подробности
ения заняты низкоквалифицированным трудом, который относится к категории "умение" (повторяющиеся типовые или механические задачи, базовый физический труд). Чаще всего граждане РФ работают водителями (7,1%), продавцами (6,8%) и охранниками (1,9%). Причем суммарная доля этих профессий в структуре занятости продолжает расти на протяжении последних 15 лет. Высококвалифицированным трудом, относящимся к категории "знание" (интеллектуальная работа, творческие и нерутинные задачи), заняты лишь 17% населения. Это в 1,5 раза ниже, чем в Японии или США, в 1,7 раза меньше, чем в Германии; вдвое ниже показателя Сингапура и в 2,6 раза - Великобритании. Дефицит квалифицированных кадров, необходимых для развития экономики и ее перехода к новому укладу вслед за развитым миром, составляет 10 млн человек до 2025 года, подсчитали в BCG. Но система образования с их подготовкой не справляется: образованность подменяется дипломированностью, а получение "корочки" ВУЗа девальвировано до пустого социального ритуала, цель которого либо "пропуск" в общество, либо отсрочка от армии. Система образования готовит в основном сотрудников категории "правило" (служащие, клерки, менеджеры), а не "знание" (научные работники, руководители, инженеры). В результате 91% российских работодателей считают, что у выпускников недостаточно практических навыков, а 83% воспринимают уровень подготовки в вузах как средний или низкий. Но корень проблемы еще глубже, считают в BCG: в России отсутствует критическая масса спроса на знания. Отчасти за счет того, что условия для реализации талантов и способностей в стране не созданы. Так, разница в оплате труда водителя и врача в России составляет всего лишь 20% (для сравнения: в Германии - 174%, в США - 261%, в Бразилии - 172%). В глобальном рейтинге конкурентоспособности с точки зрения человеческого капитала GNCI 2017 (Global Talent Competitiveness Index), по критерию привлекательности для талантов Россия занимает лишь 107-е место из 118. В результате 98% населения отдают предпочтение стабильности, а не возможностям роста, делая выбор в пользу "безопасной" работы с простыми требованиями и наличием гарантий. Более 30% населения работают в госсекторе (включая госкорпорации их многочисленные "дочки"); количество чиновников выросло с 2,4 млн человек в 1995 году до 5,3 млн - в 2015-м. При этом в малом бизнесе заняты 15% населения против 40% в Индии, 52% - в Бразилии, 63% - в Германии и 80% - в Китае. Ценности роста (то есть готовность получать новые навыки, брать ответственность и идти на риск) в РФ разделяют лишь 2% населения против 24% в Западной Европе и 32% в США. Доля технологически инновационных компаний в стране - менее 1%, не оказывая вливания на рынок труда. На 10 тысячи работников 2017 году приходится лишь 1 промышленный робот против 531 в Южной Корее, 176 в США и 49 - в Китае.
В России ожидается нехватка специалистов по аналитической и творческой работе. К 2025 году их дефицит может достигнуть 10 млн человек. Примерно столько же могут к тому времени лишиться работы, пишет "Роcсийская газета" со ссылкой на исследование "Россия-2025: от кадров к талантам", проведенное компаниями The Boston Consulting Group, WorldSkills Russia и Global Education Futures. Сложившийся раз
Подробности
рыв на рынке труда авторы исследования объясняют в первую очередь особенностями системы образования, которая готовит преимущественно работников, способных выполнять типовые задачи, а не подходить к делу творчески и самостоятельно принимать решения. Кроме того, отмечается, что в России не создана среда для развития и самореализации человека. Еще одна причина заключается в низком престиже профессий, требующих сложного обучения. Сыграла свою роль и существующая система оплаты труда, говорится в исследовании. Так, например, в России разница в оплате труда водителя и врача составляет всего 20%, тогда как в Германии - 174%, в США - 261%. Исследователи подчеркивают, что в целях недопущения дисбаланса на рынке труда в России должен быть сформирован системный подход к развитию человеческого капитала, системы переквалификации. "При сохранении существующей структуры рынка труда еще на 7-10 лет отставание России от стран - лидеров мировой экономики рискует стать несократимым", - рассказал в этой связи агентству ТАСС старший партнер и управляющий директор, председатель BCG в России Владислав Бутенко. По его мнению, "удешевление технологий, повышение волатильности делают весьма вероятным "сценарий "обрыва", то есть достаточно резкого ухудшения экономической ситуации".
Российские студенты все еще лишены предусмотренного федеральным законом «Об образовании» права на образовательные кредиты с государственной поддержкой. Напомним, единственный в России выдававший такие займы банк — Сбербанк прекратил их выдачу с 1 января 2017 года в связи с оптимизацией соответствующей программы Минобрнауки. Тогда в ведомстве заявляли, что ведут «работу, которая позволит в максимал
Подробности
ьно короткие сроки» возобновить выдачу кредитов. Как выяснил “Ъ”, предложенный Минобрнауки проект новых правил кредитования был отправлен на доработку еще в июне, в итоге студенты так и не смогли воспользоваться господдержкой в текущем учебном году.
Россияне массово получают высшее образование, но спрос на их знания невелик – экономика ориентирована на эксплуатацию ресурсов, пришли к выводу авторы совместного исследования Boston Consulting Group (BCG), Сбербанка, Worldskills и Global Education Futures. Они опросили руководство крупнейших компаний, в которых работает более 4 млн человек. Финальный доклад будет опубликован осенью. Свой самый к
Подробности
ачественный человеческий капитал Россия экспортирует, а тот, что остается, не востребован, отметил декан факультета экономики МГУ Александр Аузан на круглом столе, посвященном менеджменту в цифровой промышленности. Экономика знания не ценит и материальных стимулов осваивать «сложные» профессии немного, свидетельствуют результаты исследования. Врач зарабатывает в среднем всего на 20% больше водителя. Для сравнения: в США разница составляет 261%, в Германии – 172% и даже в развивающейся Бразилии – 174%. За 20 лет разнообразных реформ – с 1995 по 2015 г. – структура рынка труда в России изменилась незначительно с точки зрения разделения между государственным и частным секторами, новыми и старыми компаниями (см. таблицу на стр. 04). Основной работодатель по-прежнему госсектор, пусть теперь и в виде госкомпаний (доля занятых в госуправлении даже выросла более чем вдвое), а в малом и среднем бизнесе, новых крупных компаниях наподобие «Яндекса» и международных работает менее трети всех занятых.
Всякий раз, когда когда заходит речь о наиболее передовых системах образования в мире, первым делом обычно вспоминают об азиатских супертяжеловесах вроде Сингапура и Южной Кореи или о скандинавских всезнайках типа Норвегии или Финляндии. Однако, оставаясь в основном на периферии подобных дебатов, Канада сумела незаметно взобраться на самый верхний ярус международных рейтингов. В свежей версии ме
Подробности
ждународных тестов Pisa Канада оказалась в числе избранных стран, показавших наивысшие результаты в области математики, естественнонаучных дисциплин и чтения. Эти тесты, проводимые Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), - масштабное исследование качества образования. Согласно выводам экзаменаторов, канадские подростки - одни из самых образованных в мире. Они значительно опережают как своих географических соседей - например, Соединенные Штаты, так и европейские страны, с которыми у Канады крепкие культурные связи, - такие как Великобритания или Франция. На университетстком уровне Канада продемонстрировала наивысшую пропорцию взрослых трудоспособного возраста, обладающих высшим образованием: 55%, в то время как средняя доля по всем странам ОЭСР составляет 35%.
Острые вопросы системы образование обсудили на митинге в сквере Жукова калужские школьники и студенты. Один из организаторов митинга ученик 36 лицея Александр Васильев в своем выступлении озвучил задачу мероприятия – услышать друг друга. К диалогу он призвал учеников, учителей и власти. «Несколько месяцев назад я думал, что все проблемы можно решить, если жестко раскритиковать систему обра
Подробности
зования и найти каких-то виновных. Я был тогда не до конца прав. Смысл не в том, чтобы выявить какие-то конкретные проблемы, а понять, как они образовались», - начал он свою речь. По словам Александра, ученики обвиняют во всем учителей и министерство образования, учителя говорят, что в минобразования ничего не понимают, а ученики не хотят учиться. А в минобразовании говорят, что они делают все возможное, а значит – виноваты ученики и учителя. «Корень наших проблем в том, что мы друг друга не слышим» - резюмирует Александр. На митинге были затронуты проблемы жилищных условий студентов. Для повышения качества образования в школах ученики предложили ввести индивидуальные планы обучения, называя образование залогом будущего развития страны.
Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на общем собрании Российской академии образования 27 апреля рассказал о недостаточных знаниях по профильным предметам учителей русского языка и математики в российских школах. "Важно развивать аттестацию учителей и профессиональный экзамен после завершения педагогического вуза", - цитирует его РИА "Новости". "Наши исследования показали: более 11% учителей и
Подробности
спытывают проблемы с русским языком, математикой, - сообщил Кравцов. - Это только те исследования, которые проводили мы по учителям русского языка и математики". Более того, по его словам, после окончания педагогического вуза учителя не всегда владеют не только профильными предметами, но и другими. "Отсюда многие проблемы преподавания этих предметов", - добавил руководитель надзорного ведомства.
Россия улучшает результаты в международных исследованиях качества образования в основном за счет сельских школ и работы с "менее успешными" учениками, в то время как результаты городских школьников, в которых инвестируют родители, расти перестали. Такие результаты были представлены экспертами на апрельской конференции в Высшей школе экономики (ВШЭ). В такой ситуации дальнейший рост результатов по
Подробности
математике, чтению и естественным наукам вряд ли возможен. Эксперты считают: достигнут предел "профессионализма мам" и для дальнейшего роста результатов школьников требуется реформа системы образования. ---------------------- "Успехи в школьном образовании — это в большей части именно заслуга родителей",— обратилась к участникам директор Российско-китайского педагогического института Маргарита Баржанова. По ее мнению, сельские школы смогли улучшить свои результаты за счет того, что число родителей с высшим образованием и уровень доходов семей выросли. "Но родители не являются профессионалами, сегодня мы достигли предела их возможностей: профессионализм мам закончился, поэтому сейчас требуются профессионализм государственной политики в области образования и реформа системы образования",— заключила она.
В среду в турецком городе Самсун начался суд над 40 преподавателями Университета «19 мая». Работников высшей школы, восемь из которых находятся под арестом, обвиняют в причастности к «террористической организации Фетхуллаха Гюлена» — проповедника, который, по мнению властей, был организатором попытки переворота 15 июля прошлого года. Эти подсудимые — лишь малая часть из более чем 4000 сотрудников
Подробности
вузов, уволенных и арестованных в течение последних месяцев, включая более 300 участников митинга за мир в конце января. ---------------------- В Турции происходит настоящий интеллектуальный геноцид, в результате которого наука в стране, по всей видимости, будет отброшена на многие годы назад. ----------------------
Финансирование российских высших учебных заведений в рамках программы «повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров» будет сокращено. Соответствующее постановление правительства, датированное 10 февраля, опубликовано на портале правовой информации. Планировалось, что университеты в 2017–2019 годах будут получать по 14,5 миллиарда рублей в год. П
Подробности
остановление правительства сокращает финансирование — до 10,6 миллиарда рублей в 2017 году, до 10,2 миллиарда рублей в 2018 году и до 10 миллиардов рублей в 2019 году. С 2020 года ожидается возвращение к ранее запланированному уровню финансирования в 14,5 миллиарда рублей. Программа повышения конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров также известна под названием «проект 5-100». Целью программы является попадание к 2020 году не менее пяти российских вузов в топ-100 одного из трех мировых образовательных рейтингов. Для участия в программе был отобраны 21 вуз, в том числе, МФТИ, МИФИ, МИСиС, Высшая школа экономики (ВШЭ), Российский университет Дружбы народов (РУДН) и Казанский федеральный университет. МГУ и СПбГУ, которые и так попадали в международные рейтинги, в «проекте 5-100» не участвуют.
Предложение и спрос на выпускников вузов на рынке труда остаются несбалансированными. 25% выпускников впоследствии выполняют работу, не требующую высшего образования, а почти 30% занятых, имеющих диплом, работают не по профессии. При этом для мужчин шансы в будущем работать и не по специальности, и не по профессии выше примерно на 20%.
Лидер партии ЛДПР Владимир Жириновский, выступая с трибуны в Государственной думе в среду, 25 января, предостерег россиян об опасностях растущей образованности населения, видео выступления размещено в его микроблоге в Twitter. Жириновский признал, что "образование очень важно", однако заявил, что чем более образованный народ, тем быстрее будут совершаться революции. "Подрастающее поколение б
Подробности
олее образованно, чем мы с вами", - констатировал депутат и отметил, что "все оранжевые революции выполняет молодежь". Кроме того, по словам Жириновского, высокообразованные люди не захотят выполнять черную работу, власти должны будут приглашать больше мигрантов и увеличится преступность. А образованные люди, в свою очередь, начнут требовать от государства большей свободы.
Уходящий год стал переломным не только для самого Министерства образования и науки, где практически полностью сменилась команда, но и для всей образовательной системы. Произошла не просто смена главы ведомства — изменился ответ власти на общественный запрос: устав навязывать модернизацию, она словно решила уступить желанию если не вернуться в прошлое, то вернуть хотя бы некоторые его атрибуты.
Подробности
В 2017 год Минобрнауки входит после ребрендига сайта ведомства, в результате которого со страницы исчез висевший там прежде баннер: "Министерство будущего".
В 2015 и 2016 годах Россия потратила на оборону больше, чем на образование — впервые за пять лет. Как сообщает в своем исследовании РБК, было значительно урезано финансирование на общее, среднее и дошкольное образование. В 2015 году на военные расходы было выделено 3,4 триллиона рублей, на образование — 3,2 триллиона. В этом году разрыв увеличился – 3,8 трлн и 3,4 трлн рублей соответственно.
Подробности
Авторы исследования утверждают, что из-за господдержки оборонных предприятий бюджетный дефицит вырастет до максимум за шесть лет. «Россия при Путине беспрерывно наращивала траты — на социальное обеспечение, на оборонный комплекс, на чиновничий аппарат. Это позволяла делать дорожавшая нефть. Все изменилось в 2014 году. Обвал цен на нефть привел к драматическому сокращению нефтегазовых доходов, и казне пришлось проедать сбережения резервных фондов. Переломным стал 2016 год, по итогам которого бюджет недосчитается более 2,6 триллионов рублей нефтегазовых доходов по сравнению с 2014 годом, а их доля в общих доходах сокращается до 36%. Правительство решило, что дальше так жить нельзя, и приготовилось затянуть пояса», — отмечают авторы исследования. По данным РБК, власти начали урезать финансирование образования с 2013 года. В консолидированном бюджете с 2013 по 2019 год расходы на образование снизились с 3,9 трлн до 3,1 трлн рублей. В это же время расходы по данному разделу в федеральном бюджете снизились с 897 млрд до 515 млрд рублей. Более того, в 2017 году расходы федерального бюджета на дошкольное образование продолжат сокращаться, по сравнению с 2016 годом почти на половину.
В честь нового учебного года нам, как известно, подарили Ольгу Васильеву, нового министра образования. Впервые в истории государств, считавших себя преемниками Великого княжества Московского, систему образования возглавила женщина. Это важное символическое событие и хорошая новость.

Других положительных сторон в назначении Васильевой я за несколько дней поисков не нашел. Зато я прослуш
Подробности
ал лекцию, которую Васильева прочла этим летом на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Территория смыслов».

Меня заинтриговала тема, заявленная на канале форума в YouTube: «Как воспитать у молодого поколения критическое мышление». Развивать у студентов критическое мышление — одна из моих главных обязанностей на основном месте работы. Возможно, самая главная. Та обязанность, не справляться с которой стыдней всего.

Уже на второй минуте выступления Васильевой оказалось, что никакого отношения к развитию критического мышления оно не имеет.

— Тема моя, — сказала Васильева, тогда еще сотрудник президентской администрации, — озаглавлена: «Формирование национальной идеи в России: истоки и современность».

Видимо, несоответствие названия содержанию — родовая черта всех институтов и мероприятий нынешнего московского государства. Клуб любителей Путина именуется «парламентом», отростки прокуратуры — «судами», а сумбурное великорусское бахвальство с цитатами из мыслителя Ильина — лекцией о критическом мышлении.

Я не могу одной колонкой превратить Госдуму в парламент и установить в российских судах правосудие. Но сделать из лекции Васильевой на Клязьме пособие по критическому анализу текста должно быть под силу любому толковому второкурснику. Этим и займемся....
Новый министр образования Ольга Васильева заявила, что в сентябре 2016 года в российские школы поступят новые, «более взвешенные» учебники истории. По ее словам, в них будет использован «очень взвешенный» подход, а «сложные вопросы российской истории вынесены как бы вне» — для них подготовят дополнительные материалы. Что же именно окажется в учебниках истории, по которым предстоит учиться школьник
Подробности
ам? Отвечает профессор исторического факультета Высшей школы экономики Игорь Данилевский, участвовавший в их подготовке.
На днях Хэтфилд защитил докторскую диссертацию в Калифорнийском технологическом институте. Оказывается, именитый музыкант последние 12 лет посвятил обучению, особо не афишируя это. Диссертация Хэтфилда построена на работе доктора Мисти Бенца 2007 года о черных дырах Black Hole Scaling и далеких квазаров. Работа Хэтфилда изучает улучшении света рефакторинга и влияние гравитации на космическом те
Подробности
лескопе Хаббла. Отмечается, что исследование рокера помогло сделать решающий прорыв в этой области.
«У нас есть просчитанный баланс, и этот баланс составляет примерно 65% на 35%, то есть 65% — это люди, для которых не требуется высшее образование, и 35% специалистов», — сказала Голодец. Она отметила, что в дальнейшем эта пропорция будет меняться в сторону увеличения доли специалистов, для которых высшее образование не требуется. В пример Голодец привела системных администраторов. По ее словам
Подробности
, это та профессия, для которой нигде в мире не нужно получать высшее образование. Согласно данным Росстата, в 2010 году высшее образование имели 27,5 млн россиян, из которых 4,3% имеют степень бакалавра, 93% — специалиста и 2,3% — магистра. В 2002 году обладателей дипломов вузов было 19,4 млн человек
В России по-прежнему наблюдается излишек учреждений высшего образования, несмотря на предпринимаемые правительством меры, сообщает «Интерфакс» в четверг, 16 июня, со ссылкой на заявление главы администрации президента Сергея Иванова.

«Их (вузов) даже больше, чем было в СССР», — заметил Иванов. «Мы гордимся, что у нас 94% молодежи получает высшее образование. А кто сказал, что это хорошо
Подробности
?», — посетовал Иванов на качество такого образования.
Как стало известно "Ъ", экспертный совет при Минобрнауки определил первые 11 вузов, которые будут опорными университетами, объединившись с другими учреждениями высшего образования в своих регионах. Ректоры вузов-победителей уверены, что дополнительная субсидия в размере до 200 млн руб. в год позволит региональным университетам стать более привлекательными для лучших абитуриентов. Часть экспертов с
Подробности
омневается в возможности стабильного финансирования программы в текущей экономической ситуации, а в Минобрнауки не исключают, что для ее реализации придется прибегнуть к помощи частного сектора. Минобрнауки сообщило о завершении конкурса на участие в программе, объявленного ведомством в октябре 2015 года. По его итогам названы первые 11 региональных вузов, на базе которых будут созданы опорные университеты. В числе победителей экспертный совет Минобрнауки назвал Костромской технологический, Тюменский нефтегазовый, Уфимский нефтяной технический и Сибирский аэрокосмический университеты, Донской, Волгоградский, Воронежский, Омский и Самарский технические университеты, а также Вятский государственный университет и Орловский университет имени Тургенева. Участником конкурса мог стать государственный вуз, принявший решение об объединении с другим высшим учебным заведением региона. Программа не распространяется на вузы Москвы, Санкт-Петербурга, а также на вузы--участники программы "5-100". Отобранные вузы в ближайшие три месяца представят в Минобрнауки пятилетнюю программу развития. Для ее реализации каждый вуз-победитель получит дополнительную субсидию в размере до 200 млн руб. ежегодно в течение трех лет.
Госдума рассмотрит поправки в Трудовой кодекс, которые сделают невозможной работу по той или иной специальности без соответствующего диплома об образовании. Законопроект может быть принят до конца года. Поправки предусматривают обязательное применение профессиональных стандартов — требований к работникам по уровню образования, стажу работы и набору умений. С 2016 года соответствовать им должны бу
Подробности
дут сотрудники госсектора, а с 2020 года — все остальные. Поправки об обязательном применении профстандартов в госсекторе были внесены в Госдуму правительством в июне 2014 года. В Комитете по труду и социальной политике заявили, что «проект был существенно доработан комитетом и будет рассмотрен ко второму чтению на следующей неделе». Совок всё ближе.
Духовные скрепы в России все крепчают, полностью заменяя собой здравый смысл, научные знания и элементарную логику.



В преддверии нового учебного года для российских школьников выпустили новове переиздание весьма примечательного учебного пособия - учебника по биологии для 10-11 классов авторств
Подробности
а Сергея Вертьянова под редакцией академика РАН Юрия Алтухова - и, что самое любопытное, Свято-Троицкой Сергиевой Лавры.

Именно доктрины ведомства патриарха Кирилла легли в основу "новой российской биологии". В частности, вместо Дарвина и других теоретиков и исследователей, авторы постоянно ссылаются на неких "православных ученых", фамилии которых не называют. Видимо, именно заслуга этих безымянных ученых в том, что курс биологии, который предстоит осваивать российским школьникам, выглядит весьма любопытно.

Так, например, в разделе, озаглавленном "План сотворения", отмечается, что "упорядоченность живого как раз и указывает на Божественный план сотворения мира, описанный на первых страницах Книги Бытия".

Далее автор знакомит российских школьников с зоологией. Оказывается, "в качествах многих животных Творцом заложен понятный для человека назидательный смысл. Лев напоминает о высшей власти, голубь – о нравственной чистоте, орел может служить образом духовного парения над житейской суетой. Маленький муравей олицетворяет трудолюбие, огромный динозавр – слепую силу, обезьяна - бездуховную человеческую личность”.

Весьма любопытен пассаж про хищников. Автор учебника отмечает, что научным методом нет возможности установить, почему появились хищники, так как “невозможно установить состояние мира до грехопадения”.

“В первозданном мире функция средств нападения была, вероятно, иной. С тех пор как первый человек внес разлад и смерть в первозданный мир, одни животные стали хватать и поедать жертвы, а другие – прятаться и убегать. Хищники стали охотиться, а остальные животные испытывать страх перед ними. Возможно, в зубной и пищеварительной системах хищников произошли существенные изменения”, - открывает российским школьникам глаза на происхождение видов Вертьянов.

В качестве доказательства того, что ранее хищников якобы не существовало, автор предлагает рассматривать жизнеописания святых.



Ну и наконец, автор учебника по биологии заявляет, что весьма сомнителен факт создания Земли на протяжении сотен миллионов лет и утверждает, что на самом деле создание мира заняло библейские шесть дней.

“Для согласования Писания и научных данных ученые предложили под шестью днями творения понимать длительные периоды с момента Большого взрыва. Было показано, что эволюционная последовательность появления жизни (образование Земли, появление жизни сначала в воде, а затем на суше) совпадает с порядком событий шести дней сотворения мира. Наблюдается все больший интерес научного мира к возможности согласования науки с библейским шестодневом без натяжек, понимая под днями творения 24 часовые дни, а под сотворением—первое чудо Божие создания мира “из ничего”, а вовсе не эволюционную трансформацию неживой материи”, – пишет Вертьянов.
В Госдуме, как стало известно «НГ», задумались над правоохранительным аспектом школьной реформы. Оппозиция обеспокоена ростом насилия и выдвигает полицейские инициативы. КПРФ предлагает ввести школьных приставов и штрафы родителям за прогулы детей. ЛДПР выступает за камеры слежения в классах. «Справедливая Россия» считает, что злостных хулиганов можно было бы отправлять в спецколонии. Думская о
Подробности
ппозиция давно ведет войну с реформаторами средней школы из правительства. Однако если раньше споры шли об организации учебных процессов, то теперь речь идет о воспитании. Каждая из трех парламентских оппозиционных фракций высказала «НГ» свою точку зрения на этот аспект реформ. Депутаты предлагают целый ряд нововведений, в основном правоохранительного свойства, которые, по замыслу их авторов, должны окончательно навести в школах порядок, сделав их максимально безопасными.
На региональном уровне вдруг решили, что статья расходов под названием «Учебная» школам не нужна. Мне предложили подписать допсоглашение, согласно которому эти расходы в моей школе урезаются на 982 тысячи. А это сокращение учебных расходов на 70%. Получив план финансово-хозяйственной деятельности школы на 2015 год, сравнивая его с прошлогодним и пользуясь «реальной математикой», видим, что стро
Подробности
ка на коммунальные услуги сократилась на 34%, а средства на «поддержание штанов», выраженное в покупке посуды для столовой, медикаментов, чистящих и моющих средств на содержание двух трехэтажных зданий и 820 детей, текущий и косметический ремонты и подготовку школы к новому учебному году составили аж 40 тысяч рублей. Да-да, 40 тысяч в год, ни много ни мало, а это 13 копеек на одного ребенка в день. Но это местный бюджет. А что региональный? Это же второй и самый главный источник финансирования школы! Средства на оплату труда, которые идут из этого бюджета, недотягивают в этом году согласно принятому самим же регионом нормативу и количеству детей в школе до 7%. Есть еще очень важная статья расходов под названием «учебная». Именно из средств этой статьи школа обеспечивает учеников учебниками, компьютерным оборудованием и оргтехникой, канцелярскими принадлежностями, спортивным оборудованием, мебелью, стендами и наглядными пособиями. Именно с этой статьи должны финансироваться главные изменения современной школы – внедрение ФГОС, предусматривающее новые учебники и соответствующее оборудование. Вдруг неожиданно регион решил, что эти расходы в школах не нужны, и мне предложили подписать дополнительное соглашение, согласно которому эти расходы в моей школе урезаются на 982 тысячи (из 1,5 млн рублей), сократив тем самым учебные расходы на 70%. Попросил документ. Ответили, что пока не располагают. Но сослались на письмо министерства финансов Тверской области №02-09/1059-ИС от 18.02.2015. Поискал в Интернете и, к сожалению, не нашел данного письма. Существенные затраты уйдут у школ и на ЕГЭ. В прошлом году ввели видеотрансляцию. К ним прибавились установка на входе рамок металлоискателя, глушилок сотовой связи и организация экзамена по иностранному языку. И все бы ничего, но приобретение данного оборудования также ложится на учебные расходы образовательной организации вместе с оплатой той же видеотрансляции самих экзаменов. В итоге на организацию пункта проведения ЕГЭ в 2015 году необходимо дополнительно потратить 500 тысяч. А действительно ли все нововведения по организации пункта проведения ЕГЭ должны идти именно из учебных расходов, вплоть до покупки бумаги? Ответа на этот вопрос пока никто так и не дал. Вернемся к ФГОС. Вернее, к обеспечению их внедрения. В этом году на ФГОС должны перейти пятые классы, у нас в школе это практически 100 ребят. Что нам нужно? По минимуму – новые учебники и интерактивное оборудование. Что же остается на внедрение ФГОС в пятых классах? Да практически ничего! Вот так и получается, что четвертый год мы вводим ФГОС, а в пятом классе остаемся ни с чем. Школьный бюджет не резиновый! А потому про спортивный инвентарь и мебель можно пока забыть. И вместе с этим на время забыть о привлечении учащихся к спорту, ГТО, президентским играм и прочему, судя по всему, не нужному в наше время... Сергей ПОГОДИН, директор СШ №4 г. Нелидово
Более чем в 40 российских вузах, включая МГУ и ВШЭ, с начала года задерживают выплату стипендий — об этом сообщил “Ъ” уполномоченный по правам студентов Артем Хромов. В ряде случаев представители вузовской администрации просили учащихся «потерпеть, так как деньги пошли на более важные для страны дела». В некоторых вузах “Ъ” подтвердили, что сбои с выплатами действительно были. В правительстве утве
Подробности
рждают, что не собираются сокращать объемы стипендиального фонда, а Минобрнауки пообещало провести проверку по всем заявлениям студентов.
Бунта учителей власти сейчас боятся даже меньше, чем выступлений врачей. Врачи время от времени митингуют и, более того, устраивают голодовки (как в Уфе осенью 2014 года). Учителя пока больше отмалчиваются. Так что в итоговой версии антикризисного плана правительство спокойно отказывается от индексации зарплат в школах до уровня фактической инфляции (и даже индексация на уровень расчетной инфляции
Подробности
в 6,5% под вопросом). Причина — якобы сверхвысокая в результате реализации «социальных» путинских указов заработная плата российских педагогов. Местные власти, например, в Воркуте, эти зарплаты начинают понижать. Ведь приказ был рассчитывать стоимость работы учителей от «средней по региону». В экономике дела идут не очень хорошо, растет безработица, «средние» цифры падают, а значит, можно и на учителях сэкономить. Одновременно искусственно завышаются требования к результатам работы педагога для получения «стимулирующих» надбавок. Чтобы не приходилось слишком уж стимулировать. При этом обязанности учителя в связи с принятием новых федеральных образовательных стандартов, профессиональных стандартов педагога и прочих нормативных документов постоянно растут. Попытки учителей добиться снижения этой избыточной нагрузки с помощью петиций закончились ничем. Посвященная царящему в современной российской школе бюрократическому идиотизму петиция учителя русского языка и литературы из Удмуртии, активиста профсоюза «Учитель» Анны Инютиной, которую подписали более 1250 педагогов со всей страны, была передана в Министерство образования и науки РФ. Пустой и звонкий ответ получен. Вместо того чтобы отреагировать на призыв педагогического сообщества (подписанты есть даже из Крыма) не требовать того, что не обеспечено ни материальными, ни человеческими ресурсами, чиновники старательно перечисляют количество отремонтированных школьных крыш, поставленных в них компьютеров, проведенных очных и заочных курсов повышения квалификации. «Готова теперь на баррикады», — коротко, но емко отреагировала на ответ одна из подписантов. Рано или поздно на этой почве вырастет, оформится социальный протест. В принципе эту грядущую волну уже можно разглядеть на горизонте. Так, 8 Марта планируют отметить акцией протеста, вернув «женскому дню» изначальный смысл борьбы женской половины общества за свои права, педагоги в Вологодской области. Среди требований: индексация заработной платы педагогов по уровню фактической инфляции, прекращение профанации новой системы оплаты труда. На 26 апреля объявил межрегиональную акцию протеста профсоюз «Учитель». Требования здесь более широкие. Педагогам обидно, как много времени тратится на игру в «реализацию требований» в ущерб интересам детей, на полноценную работу с которыми времени просто не остается. Не хлебом единым жив человек, а педагог особенно. 23 февраля 2015 года исполнится 24 года со дня беспрецедентного события — забастовки московских учителей. 23 февраля 1991 года около 350 столичных школ прекратили свою работу на один день. Требования касались не только зарплат, хотя ситуация с ними была тогда напряжена до предела. Более важным, по воспоминаниям лидеров той забастовки, казалось требование обеспечить свободу творчества учителя. Кажется, это вновь актуально.
В Министерстве образования и науки РФ намерены внедрить занятия гольфом в общеобразовательных учреждениях, пишет газета «Известия». Программу решено рекомендовать как одну из возможных программ при проведении вариативного третьего урока физкультуры в неделю в школах. Сейчас обязательными являются два урока в неделю. Одной из основных причин решения стало возвращение гольфа в состав олимпийских
Подробности
дисциплин. До этого соревнования по гольфу на олимпиадах проводились в 1900 и 1904 годах. Одним из сторонников широкого присутствия гольфа в школах стала депутат Госдумы Светлана Журова, которая в декабре 2014 года выдвинула свою кандидатуру на пост главы Ассоциации гольфа России (АГР). Помимо традиционно высокой стоимости этого вида спорта, проблемой для развития гольфа в России является климат, который не способствует занятиям на открытом пространстве. Поэтому для проведения занятий в школах АГР в 2014 году разработала программу, предполагающую использование специального оборудования TriGolf и SNAG – оно позволяет заниматься гольфом в школьных спортзалах. Предполагается, что в перспективе гольф должен прийти в более чем 1 тыс. российских школ, а в занятия должны быть вовлечены 0,5 млн школьников.
Высшая аттестационная комиссия впервые утвердила теологию в качестве научной дисциплины. Это совпало с тем, что вчера, 22 января, Патриарх Русской Православной Церкви Кирилл на открытии Рождественских парламентских встреч призвал депутатов поспособствовать процессу утверждения богословия в данном качестве. Он напомнил, что сейчас защита диссертации в церковном учебном заведении не принимается в В
Подробности
АК на утверждение. "Можно быть магистром, а нельзя быть доктором - только потому, что кто-то отказывается включить богословие, теологию в перечень научных дисциплин", - посетовал он. Согласование документов, в которых описываются основные направления данной специальности и ключевые требования, велось долго - с апреля 2010 года. Между тем присваивать ученые степени теологам планируется все же по обычным гуманитарным дисциплинам: философии, истории, социологии, педагогике, филологии и культурологии. Кандидатов и докторов теологических наук не будет. Процесс утверждения теологии в качестве научной дисциплины, как предполагается, завершат к концу 2015 года. "Принято решение, что объект изучения есть - это теология. Но теология должна рассматриваться и вводиться как специальность с уже существующих десятилетиями подходов, когда присвоение степени кандидатов и докторов наук производится по историческим наукам, по философским наукам, по социологическим наукам, по педагогическим наукам и культурологическим наукам", - сказал председатель ВАК Владимир Филиппов, слова которого приводит "Интерфакс". В беседе с корреспондентом ТАСС он отметил, что теология как научная специальность вводится в России впервые. При этом студенты уже изучают ее в вузах, поэтому возведение этого предмета в ранг научной специальности и изучение его в аспирантуре является естественным, считает глава ВАК. Ситуация, когда выучиться и получить диплом специалиста можно, а продолжить исследования в аспирантуре нельзя, противоречит принципам системы образования, отметил он. Филиппов также заметил, что научных специальностей в РФ порядка 400, и теология будет одной из них. Ранее значительная часть научного сообщества России неоднократно критиковала предложения ввести такую научную специальность, как теология. В обращении к президенту России Владимиру Путину, под которым, в частности, подписались лауреаты Нобелевской премии Жорес Алферов и ныне покойный Виталий Гинзбург, внедрение теологии в ВАК было названо одним из признаков "клерикализации российского общества". "На каком основании, спрашивается, теологию, совокупность религиозных догм, следует причислять к научным дисциплинам? Любая научная дисциплина оперирует фактами, логикой, доказательствами, но отнюдь не верой", - утверждали авторы письма. ...
Ведущая мировая организация по сертификации управления и бурения нефтяных и газовых скважин — британская IWCF (Международный форум по управлению скважинами) — в конце прошлого года остановила сертификацию в России из-за санкций Евросоюза. Сертификационным центрам в России было разослано письма (копия есть у «Известий»), в которых говорится, что из-за санкций ЕС в отношении России компания вынужден
Подробности
а остановить свою деятельность в стране. 21 января права сертификационного центра вернули РГУ нефти и газа имени Губкина. «Для возобновления своей деятельности мы подали запрос на получение лицензии по оказанию услуг в нефтяной отрасли в России в Организацию экспортного контроля Великобритании (орган, ответственный за соблюдение британскими компаниями санкций). До тех пор, пока лицензия не получена, мы прекращаем работу с российскими партнерами», — сказано в письме. В письме прикрыты все лазейки и тщательно прописаны группы людей, которые в связи с санкциями не могут проходить ни тренировок, ни пользоваться материалами компании, ни обучаться по программе IWCF. Это жители России; специалисты, работающие в российских подразделениях зарубежных компаний; специалисты российских компаний. В России действовало 7 авторизованных центров по проведению курсов IWCF и последующему тестированию. Такие центры действовали в Иркутске, Астрахани, Нижневартовске, Москве и Тюмени. Самыми крупными в России центрами тестирования и проведения курсов IWCF и IADC являются Тюменский университет нефти и газа, а также московский РГУ нефти и газа имени Губкина. Теперь выдавать сертификаты IWCF может только последний. ...
Замглавы Рособрнадзора Александр Бисеров считает необходимым запретить популярную интернет-энциклопедию Википедия. Об этом сообщает ТАСС. «Мое мнение, и я его неоднократно высказывал, — я бы Википедию запретил. Просто-напросто наложил бы на нее цензуру», — сказал Бисеров. По его словам, такая энциклопедия «не помогает, а только вредит образованию» из-за «колоссального количества ошибок»,
Подробности
которые содержатся в Википедии. Чиновник посочувствовал студентам, которые используют ее для подготовки к экзаменам. «Ну пусть пользуются Википедией — получат соответствующую оценку», — добавил он. Ранее сообщалось, что президентская библиотека совместно с Российской национальной библиотекой приступила к созданию «альтернативной Википедии» — электронной энциклопедии с материалами о жизни и развитии России, которые призваны более достоверно информировать читателей о жизни страны.
Минобрнауки РФ намерено усилить военную составляющую школьных уроков основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), заявил глава министерства Дмитрий Ливанов. "Меняется преподавание такого предмета, как основы безопасности жизнедеятельности, там усиливаются аспекты, связанные с военно-патриотическим воспитанием учащихся", - сказал Ливанов на совместном заседании президиума Совета законодателей при
Подробности
Федеральном Собрании в среду. По словам министра, "будут расширены разделы этого курса, связанные с преподаванием основ обороны государства, прав и обязанностей гражданина, связанных с воинской службой". Он отметил, что при этом особое внимание будет уделено военной подготовке и "всего, что нужно для полноценной подготовки школьников к исполнению этой важнейшей (воинской - ИФ) обязанности".
Дмитрий Шноль — учитель математики в школе «Интеллектуал», методист Центра педагогического мастерства, последние несколько лет ездит по стране с лекциями для коллег-математиков. Дмитрий Эммануилович поделился с «Новой газетой» своими наблюдениями за жизнью современной российской школы. Учительский корпус в современной России почти исчерпал все свои резервы, и это видно при общении с учител
Подробности
ьской аудиторией в любой точке нашей родины. Обычно на лекцию о подготовке к ЕГЭ по математике приходят уставшие женщины 45–50 лет. После лекции я собираю анкеты. По ним видно, что средняя учительская нагрузка — 24 часа в неделю, у многих больше 30 уроков в неделю, то есть у них 10–11-часовой рабочий день (с учетом проверки тетрадок, подготовки, заполнения журналов и прочего). Но во многих городах даже такая нагрузка не всегда позволяет выжить, и это означает, что в выходные учителя вынуждены давать частные уроки. Человек из года в год мобилизован на все сто, работа пожирает все его время, начальство наседает, часто не все в порядке в семье. Это и есть усредненный учительский портрет: пожилая, измотанная, часто неудовлетворенная своей работой женщина. Поэтому любые нововведения в образовании упираются в то, что у конкретных людей, которые их должны реализовывать, нет на это ресурса — ни психологического, ни образовательного, ни, я бы сказал, физиологического. Когда ты смотришь, как собираются учителя на лекцию, как многие тяжело поднимаются по лестнице, как никто не улыбается, то хочется всех отправить в санаторий. Основной пул наших учителей — это те, кто пришел в школу на излете советской эпохи, кто работает 25, 30, 35 лет. Нормальный возраст профессионального расцвета — 30–40 лет — практически отсутствует в современной школе: есть зеленая молодежь, которая мало что умеет, и есть люди, которые дорабатывают. Но других у нас нет, если они вымрут, на их место никто не придет. И в этом основная проблема современной школы — не в программах и не в учебниках.
по результатам проверок. Об этом говорится на официальном сайте ведомства. Кроме того, в результате проверок исполнения образовательными организациями распоряжений Рособрнадзора о запрете приема органами прокуратуры объявлено предостережение ректору НАЧОУ ВПО "Современная гуманитарная академия" и внесено представление об устранении нарушений законодательства в сфере образования руководителю НО
Подробности
У ВПО "Экономико-юридический институт". Список вузов, которым в понедельник был запрещен прием обучающихся в следующие образовательные организации: НЧОУ ВПО "Национальный институт недвижимости и инвестиций" НЧОУ ВПО "Армавирский социально-психологический институт" НОУ ВПО "Институт "Юждаг" АНО ВПО "Белгородский университет кооперации, экономики и права" НОУ ВПО "Дагестанская академия образования и культуры" ФГБОУ ВПО "Ивановский государственный университет" ФГБОУ ВПО "Дагестанский государственный педагогический университет" ФГБОУ ВПО "Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)" ФГБОУ ВПО "Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)" ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет" НОУ ВПО (высшее учебное заведение) "Европейский институт JUSTO". Итого в настоящее время запрещен прием в 119 вузов и филиалов, отмечают в службе. В Рособрнадзоре напомнили, что запрет приема - это превентивная мера, при которой вузы и их филиалы могут продолжать вести образовательную деятельность.
Депутаты вернут в классы политинформацию и добавят уроки военной подготовки. Глава юрслужбы КПРФ Вадим Соловьев настаивает на необходимости возрождать советские традиции в школах: ученики, говорит он, как и прежде, должны выступать перед своими товарищами с докладами о политической ситуации в стране, обсуждать с учителями вопросы патриотического характера. Стены учебных классов, по его словам,
Подробности
должны украсить символика страны, различные памятки с историческими датами и громкими именами, а на переменах – зазвучать российский гимн. По словам Соловьева, нужно возрождать и молодежно-патриотические организации вроде пионерлагерей. «В законопроекте мы предусмотрели для школьников практику, – продолжает собеседник «НГ». – В свободное от занятий время они могли бы заботиться об одиноких пенсионерах, пожилых учителях и ветеранах». В «Единой России» одобрили инициативу коммунистов, но решили внести туда свои коррективы. По словам единоросса Олега Савченко, его коллеги проводят регулярные беседы со школьниками на патриотические темы. «Теперь нужно обязать местных депутатов ежемесячно посещать школы и обсуждать с детьми наиболее острые политические темы», – заявил он в разговоре с «НГ». Любовь к родине, считает депутат, нужно прививать и поездками по историческим местам. Поэтому в его законопроекте предусмотрены обязательные экскурсии школьников по таким сакральным местам, как Мамаев курган или Брестская крепость и т.д. Часть затрат на них, говорится в документе, должен оплачивать муниципальный бюджет. Еще одно предложение депутата – предусмотреть в школах два новых факультативных занятия. «На первом школьникам должны транслировать советские фильмы: документальные либо художественные, но близкие к историческим фактам», – говорит Савченко. Второй предмет, по его мнению, полезен для трудных подростков, он будет посвящен основам семейных ценностей. В ЛДПР возмутились законодательной активностью коллег. Поскольку все озвученные ими идеи, по словам депутата Романа Худякова, изначально принадлежали либерал-демократам: «Между фракциями всегда так: ЛДПР что-то придумывает и вносит, а прочие партии пользуются нашими идеями – выдвигают их потом как свои». Между тем осенью ЛДПР внесет в Госдуму проект о преподавании ученикам средних и старших классов военно-патриотического воспитания. Обращаться с оружием, говорят в партии, нужно уметь еще со школьной скамьи. На уроке школьников научат разбирать и собирать оружие, стрелять из него. ...
Казачий университетский корпус, позволяющий казаку получить высшее образование, не отрываясь от своих традиций, появился в Ростовской области. Как рассказал директор областного департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Игорь Казарезов во время международного семинара "Духовно-нравственные ценности казачества и их идентификация в образовательной среде", корпус стал первым подоб
Подробности
ным учебным заведением в России. .. В Ростовской области на данный момент работают более 200 казачьих образовательных учреждений: училища, кадетские корпуса, центры дополнительного образования и детские сады. Всего в казачьих кадетских учреждениях Дона сегодня учатся более 30 тыс. человек. .. Кроме того, в ближайшие годы новинкой станет женский кадетский корпус – Мариинская гимназия для девочек, которая появится в Новочеркасске на базе старейшей школы-интерната, Донского императора Александра III казачьего кадетского корпуса, рассказывал Interfax-Russia.ru начальник отдела по работе с кадетскими учебными заведениями департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области Виктор Симоненко. "Увеличение количества кадетских корпусов не самоцель, а стремление исполнительной власти региона возродить казачьи традиции на Дону", - отметил первый замгубернатора Игорь Гуськов. .. "Казачьи кадетские корпуса являются ресурсными центрами казачьего и православного воспитания. И проверенный принцип "казак без веры - не казак" должен претворяться здесь в жизнь наиболее максимально", - отметил митрополит. ..
На прошедшей неделю назад «Прямой линии» Владимира Путина журналист Андрей Норкин», много лет возглавлявший канал Владимира Гусинского «Эхо-ТВ» и работающий сейчас на радио «Коммерсантъ-FM», предложил законодательно прописать новую форму образования детей — кадетскую.
Министерство образования и науки РФ отменило награды за особую успеваемость школьников. Как передает корреспондент «Нового Региона», федеральный закон «Об образовании», вступивший в силу с 1 сентября 2013 года, не предусматривает выдачу привычных золотых и серебряных медалей для выпускников образовательных учреждений. Отныне достигшие высоких результатов ученики могут рассчитывать лишь на ат
Подробности
тестат с отличием. Для этого необходимо сдать итоговую аттестацию и получить «пятерки» по всем предметам учебного плана. По факту с 2014 года изменится лишь цвет обложки документа об окончании учебного заведения. Так, 9-классники получат «корочки» фиолетового цвета вместо коричневых, закончившим 11 класс раздадут сине-голубые аттестаты, а не привычные синие. Отличников, естественно, ожидают красные аттестаты зрелости. В последние годы медали утратили былую ценность: почитаемые в советское время награды, начали выпускаться в огромных количествах и далеко не всегда попадали к самым достойным – в новом веке медали ежегодно получали до 10% выпускников российских школ. При этом медали обеспечивали серьезные льготы при поступлении в вузы. Но с введением ЕГЭ и эта их функция перестала иметь значение. Однако новый закон об образовании позволяет утверждать региональным властям и органам местного самоуправления любые поощрения и стимулирующие награды для особо отличившихся выпускников. Решение о сохранении медалей для отличников может принять и администрация школы. Но Минобрнауки РФ уже не будет иметь к подобным наградам никакого отношения.
Министерство образования и науки решит вопрос о возможности возвращения в школы итогового сочинения в течение ближайших месяцев. Об этом сообщил сегодня журналистам глава ведомства Дмитрий Ливанов. По его словам, сейчас этот вопрос активно обсуждается и в профессиональной среде, и в различных общественных организациях, в том числе на родительских форумах, и Минобрнауки следит за этой дискуссией
Подробности
. "Мы считаем, что к дискуссии должны подключиться учителя, и я думаю, что вместе мы в течение нескольких месяцев найдем то решение, которое всех устраивает", - отметил министр. Д.Ливанов подчеркнул, что необходимо серьезно повышать мотивацию учеников старших классов к изучению и русского языка, и литературы. "И это, мы не исключаем, потребует, в том числе, изменений в системе итоговой аттестации", - подчеркнул он. По словам министра, возможна и новая форма промежуточной аттестации, в рамках которой в школах будут проводиться сочинения, по результатам которых будет осуществлен допуск к ЕГЭ. "Возможны изменения в форме сочинения в самом ЕГЭ, возможно и то, о чем идет речь в поручении президента, когда итоговая аттестация будет проводиться по результатам публичной защиты индивидуального проекта в форме сочинения", - отметил он. По словам Д.Ливанова, эксперты выступают за то, чтобы в комиссии на защитах этих проектов входили учителя из других школ, чтобы обеспечить прозрачность.
Рособрнадзор, анализируя проведение ЕГЭ в 2013 году, выявил новые виды мошенничества среди организаторов госэкзамена, сообщил во вторник глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. "Подводя итоги проведения ЕГЭ, мы выявили новые виды мошенничеств. Модель первая — проводится досрочная сдача аналога ЕГЭ, результаты которого специально занижаются, а родителям говорят, что ваш ребенок не сдаст госэкзамен,
Подробности
чтобы он сдал, надо сделать то и то", — сказал Кравцов, выступая в Совете Федерации на парламентских слушаниях по совершенствованию проведения ЕГЭ. По словам главы Росборнадзора, другим видом нарушений является случай, когда регионы завышают баллы ЕГЭ, но не до 90-100 баллов, а до 80-85 баллов, потому что Рособрнадзор проверяет только те работы, которые оцениваются выше 85 баллов. Третий вид — при перепроверки части "С" эксперты завышают баллы тем ученикам, с родителями которых они договорились, но при этом другим выпускникам занижают, чтобы не портить общую картину и не привлекать высокими результатами внимание проверяющих. "Все эти случаи ведут к нарушению прав детей", — заключил Кравцов. ...
Глава совета директоров СМП-банка Аркадий Ротенберг готовится стать совладельцем крупнейшей по тиражам книгоиздательской группы страны, контролирующей более трети российского рынка школьных учебников. Он уже возглавил совет директоров ОАО "Издательство "Просвещение", а вскоре может быть объявлено о сделке между структурами А.Ротенберга и акционерами издательства, в ходе которой бизнесмен войде
Подробности
т в издательский бизнес в качестве совладельца, сообщает "Коммерсантъ". Сейчас бенефициарами "Просвещения" являются основатели ЗАО "Олма Медиа Групп" Олег Ткач и Владимир Узун. В декабре 2011г. их компания выкупила 100% акций "Просвещения" у государства за 2,25 млрд руб. Затем "Просвещение" было перепродано кипрской Olma Media Group Ltd, после чего само "Просвещение" купило 99% ЗАО "Олма Медиа Групп", фактически управляющей бизнесом группы. Читать полностью:http://top.rbc.ru/economics/31/10/2013/886034.shtml